Языковая политика

Вчера в букинистическом магазине купил прелюбопытную вещь, на немецком языке.  Уже дома обнаружил, что это немецкий перевод англ книги The Loom of the Language 1923 (!) года, что не умаляет достоинств книги, она была переиздана в 2019. Автор разбирает общие вопросы возникновения письменности, фонетического развития, изменений в грамматике и синтаксисе, а потом фокусируется сначала на ие. семье, а потом на конкретно германской подгруппе. Так как особых потрясений в сравнительной германистике за прошедший век не произошло, книга не потеряла актуальность.

Я пока прочитал Введение и меня поразили некоторые мысли автора. В введении он рассматривал вопрос, почему люди учат инъязы, и в частности почему англо-американцы (его термин, понимай как англичане + американцы, а не англоязычные американцы!) их не учат. Забавно, что автор не дает традиционные «аргументы», а наоборот, он их высмеивает.

Он пишет, что в том, что касается путешествий, у большинства после появления детей нет денег, чтобы продолжать много путешествовать. А у тех, у кого нет детей, обычно студентов, пока еще нет денег. До революции лоукостеров - абсолютно верное утверждение.

Насчет «ключа к сокровищнице мировой литературы» он говорит, что это - еще более абсурдный аргумент, так как пока вы выучите французский на достаточном уровне, чтобы читать Анатоля Франса в оригинале, вы поседеете. А кроме того, как насчет жемчужин японской или турецкой литературы - вы ведь не сможете изучить все языки мира. Вывод: ключом к сокровищнице мировой литературы являются переводы

Но далее он справедливо замечает, что есть области, где хотя бы ограниченные знания инъяза необходимы: это - научные журналы, так как перевода/цитаты интересующей вас статьи вы можете ждать десятилетия, а то и не дождаться. И статистические сборники - их никогда не переводят, если вас интересуют данные по конкретной стране - надо что-то понимать в языке аборигенов. Последнее не совсем верно для Европы, но даже тут английские версии стали появляться только в последнее десятилетие.

Еще пишет, что взрослые на трехмесячных интенсивных курсах выучивают больше, чем подростки в школе за 3 года. Главная причина - взрослые знают, зачем они пришли на курсы и у них есть цель, а подросткам совсем это неочевидно. И это человек уже в 1923 году заметил, а воз педагогического официоза всё там же! Куча есть других интересных замечаний насчет генов бельгийцев и голландцев и лексического состава английского - но почитайте сами, я всего не перепечатаю 

А вы как думаете, кроме праздного любопытства, какие сейчас есть причины, чтобы изучать инъяз? Абсурдные обоснования вроде «сдать ЕГЭ» не предлагать 

Совсем недавно наткнулся в интернете на уроки "чудо-полиглота" Петрова, который распиарен до невозможного, в том числе на канале Культура. В Ютубе есть его курсы "Язык Х за 16 часов": английский, французский, немецкий, испанский, португальский, итальянский, хинди и китайский.

Вот первый урок испанского: www.youtube.com/watch?v=OIenGV8b3XM

Я честно просмотрел весь курс испанского из любопытства. Чувства очень смешанные: с одной стороны, у него явный педагогический талант, аудиторию увлекает и какие-то результаты у них появляются. С другой стороны у него страшный прононс, ошибки в грамматике и слабый словарь. Еще страшнее становится от мысли, что он закончил МГЛУ по специальности испанский (!) в том числе, а его уровень - твердый А2, не больше. Субхунтиво обошло его стороной, очевидным образом, да и c перфекто он вроде тоже не знаком (¿Qué compraste hoy? и далее в подобном духе многократно). С другой стороны, говорят, что "Лет ми спик фром май харт" тоже продукт МГЛУ, тогда это многое объяснило бы. А и да, аксенто графико как концепция обошло его стороной - он вплоть до 5 урока с завидным упорством писал слово "ты" без ударения, хотя даже дети в Испании знают, что tu = твой, а tú = ты.

Что вы думаете о популяризаторах языков, у которых самих хромает этот язык: плюсы перевешивают минусы или нет?

Голосуем фор фан и делимся соображениями 

Кто-нибудь уже сталкивался, есть какие-то советы на что обратить внимание? Именно на озоне то, что мне надо, кончилось, приходится по другим сайтам вылавливать.

Вот статистика из Duolingo, 2020. В настоящее время это — самое популярное приложение для изучения иностранных языков, у них что-то около 340 млн пользователей. Это не истина в последней инстанции, но для стран первого мира выборка вполне себе репрезентативная. Я предлагаю не на абсолютных цифрах фиксироваться, а на пропорциях, по-моему они очень даже похожи на правду. Цифры в млн, в правой колонке - на каких языках есть интерфейс, кроме английского.

English   399.72   all available languages
Spanish   142.51   PT, FR, DE, RU, ZH
French   101.65   ES, PT, DE, IT, AR, RU
German   61.28   ES, RU, PT, FR, TR, AR, IT
Italian   39.86   ES, FR, PT
Portuguese   20.55   ES, FR
Russian   7.91   TR
Japanese   6.55   
Swedish   5.42   AR
Dutch   5.40   
Irish   4.33   
Turkish   4.15   
Norwegian   2.85   
Danish   2.55   

Что меня удивило/ порадовало: испанский с отрывом опережает французский, итальянский в два раза (!) опережает португальский, японский уверенно лидирует среди азиатских, китайский даже в выборку не попал. Интересен феномен скандинавских, как показало исследование Дуолинго — в основном это мигранты с Ближнего востока так цифру накручивают.

Вы, наверное, уже в курсе, что вчера самолёт Афины-Вильнюс под угрозой белорусского МИГа был насильно посажен в Минске, чтобы арестовать Протасевича, администратора Телеграм-канала Nexta (!!!). Весь мир в шоке от такого государственного терроризма.

Первая попавшаяся ссылка: https://www.aljazeera.com/news/2021/5/24/eu-us-condemn-outrageous-belarus-plane-hijacking

Говорят, что Белавиа теперь закроют воздушное пространство ЕС, а все самолёты будут летать в обход Белоруссии. Велком Северная Корея в центре Европы?

сделал пару тестов, по обоим получилось примерно одинаково: словарный запас в 18 тыс. Так как надо было опозновать слова, а не самому их воспроизводить, значит, измеряли активный + пассивный словарь. Так как активный словарь где-то в 2 раза меньше пассивного, значит у меня активный словарь в 6 тыс, что соответствует уровню В2, я примерно себя так и ощущаю.

Первый тест меряет не число, а % от среднеиспанского словника, который примерно в 38 тыс определяют, у меня 52%. ссылка Тест интересен тем, что вместе с реальными словами подмешивают искусственные слова составленные по правилам испанской фонотактики, за которые минусуют баллы, чтобы отпугнуть любителей погадать.

Второй чисто тупо слова считает. Ссылка

Хотел поделиться одним наблюдением. Я знаю, что последующий текст будет выглядеть сумбурно, но мне кажется, что если я не расскажу вам все детали, не очень будет понятна суть.

На днях я записался на курсы испанского, онлайн, потому что на "живые" курсы я не успеваю из-за своего графика. Ну, записался, всё понятно, мне прислали ссылку сделать тест, чтобы определить уровень. Мой уровень определили как В1, я на что-то похожее и рассчитывал. И тут мне говорит секретарь: наша существующая онлайновая группа ещё до В1 не доползла, они там будут с 26 апреля, сейчас они уровень А2 добивают. И что у меня есть выбор: я могу присоединиться с 26го или впрыгнуть сейчас и что, если я хочу, могу посидеть на пробном уроке, чтобы понять, какой у них уровень и чем они занимаются.

На этом пробном уроке я был в среду. Как оказалось, как бывает по закону Мёрфи, они только что закончили прошедшие времена (simple, imperfect, perfect) и как раз начнут будущее время. Ну короче облом, могли без меня будущее изучить, у меня по нему нет вопросов, а прошедшие разбирать со мной. Ну вот тут уже первый звоночек: прошедшие времена в испанском - одна из наиболее трудных тем, а они, оказывается, уже её закончили в середине А2. Я вообще-то посетитель языковых курсов со стажем, мне всегда казалось, что прошедшие времена изучаются несколько позднее. Или по крайней мере, каверзная тема контрастов между разными прошедшими временами - несколько позднее. Я для себя, с удивлением, узнал, что с durante надо использовать pasado simple, что для меня выглядит алогично и не соответствует логике других языков.

Далее, мне прислали коды на онлайн учебники. Открываю я учебник А2 (который мы вот-вот должны закончить, и мы, судя по домашке уже на 10 юните!), и уже в первом уроке вижу кучу продвинутых союзов вроде o sea, por esta razón, así que, en definitiva и т.д. Короче у меня сложилось стойкое впечатление, что за последние 20 лет произошло резкое ужесточение требований к уровням, и то что раньше было А2 сейчас едва хватает на А1, а теперешний А2 - это практически бывший В1.

Есть ли у вас ощущение, что требования (и ожидания) по отношению к уровню инъязов постоянно растут?