Языковая политика

Каждое утро, провожая ребенка в школу, хочется крикнуть ему вслед: "Эй, милый, гляди, как бы тебя не надули!".
Врут школьные учебники по истории. Беззастенчиво, нагло, прямо в глаза.
Врут учебники по литературе. Привирает география.
Несчастные учителя, те, которые не утратили способности краснеть, стараются не пользоваться этими "ненаглядными" пособиями. Ни то кого не секрет, что школьные учебники истории, литературы создавались не столько для обучения, сколько для воспитания в духе верности, преданности и непримиримости.
Но математика! Она-то уж, казалось бы... Нет. И она туда же!
Думаете, ваши дети, сидя на уроках математики, учились умножать, делить, складывать?. Их там умело и планомерно подвергали идеологической обработке.
Взгляните, сколько интересного узнает, к примеру, третьеклассник, решая задачи из школьного учебника. Персонажи этих маленьких математических новелл то и дело выходят на коммунистические субботники, прибывают куда-то по комсомольским путевкам, в день рождения В.И.Ленина вступают в пионеры и т.д. и т.п. Заводы от задачи к задаче производят все больше сверхплановой продукции, комсомольско-молодежные бригады ставят рекорд за рекордом, а если как-нибудь вынуть из задач продовольствие, доставленное в магазины и проданное по баснословно низким ценам, то жить бы нам не тужить еще лет семьдесят.
В 1991 году издательство "Просвещение" выпустило новые переизданные учебники. Открываем "Математику" для 4-го класса и на первой же странице читаем: "В день коммунистического субботника на одном заводе выпустили 600 легковых машин, а на другом..."
Вот уже и КПСС вроде бы нет, а задачи остались.
Я убежден: уж что-что, а школьные задачки не должны служить средством для воспитания детей в духе... чего бы то ни было, поэтому предлагаю доказательство от противного. То есть альтернативные задачи с противоположной идеологической направленностью.
Эти задачи от противного не предназначены для детей. Пусть их решают наши деятели народного образования. Но если и в будущем году учебники не изменятся и выйдут в том же виде, придется и мне предложить свой противный задачник школьникам.

Нет его в официальных базах данных, скорее всего его снова заперли в дурку и не дают пользоваться телефоном. На Лубянке его вряд ли пытают.

— В России создадут единые патриотические учебники по русскому языку и литературе.
— А президент Русского географического общества Шойгу сообщил, что к 2028-му году в России появится и новый патриотический учебник географии.
— Так, суверенная история у нас, значит, есть. Суверенная география скоро будет. Пора приниматься за суверенные математику, химию и физику. Без них суверенные технологии на новых принципах не создать.
— Бедные дети!

https://tgstat.ru/channel/@tabakerka2025/3208

Нет, эргативность — это одна из стратегий кодирования глагольных актантов, здесь венгерский ничем не отличается, напр., от русского: субъект переходного глагола в номинативе, а объект в аккузативе. Объектное спряжение в венгерском служит для выражения категории определённости объекта: Nem értem «я не понимаю (этого)» vs. Értesz? «ты понимаешь (меня, нас, это)»?